Сегодня я давала сразу 2 урока по информатике на тему "Алгоритм и исполнитель". На уроке мы вспомнили что такое алгоритм, кто может быть исполнителем и обсудили свойства алгоритмов. Кроме теоретической части была практическая. Ученики рассаживались каждый за отдельным компьютером и должны были выполнить задания в программе Кумир, а именно в мире Водолей, Кузнечик и Чертежник. Ребята справились практически со всеми заданиями и были очень активны.

 Сегодня посетила урок информатики в 8 "В" классе. Они работают по учебнику Босова Л.Л.-Информатика 8 класс ФГОС. Урок проходил в компьютерном классе. В начале урока была проведена самостоятельная работа(30 минут) по завершенной теме "Логические операции". Но, не все ученики присутствовали на прошлых занятиях, поэтому учитель еще раз решила пару заданий и напомнила как решать остальные. 

 Затем, учитель начал объяснять тему урока "Алгоритмы и Исполнители". Эта тема для учащихся не новая, так как они в 7 классе уже знакомились с исполнителем робот(в этом году они будут знакомиться с кузнечиком). Вместе с учителем они вспомнили примеры алгоритмов (оплата в терминале, изображение лошади), потом обсудили Исполнителя (формальный(круг решаемых задач, среда, СКИ, режим работы)/неформальный). 

 Учитель рассказал о свойствах алгоритма (Дискретность, понятность, определенность, результативность, массовость). 

 Домашним заданием стало изучение параграфа 2.1.1.-2.1.4., а также подготовить интересные факты по информатике(такие сообщения ученики готовят каждый урок, буквально на 3-5 минут).

 С каждым днем труднее.. Не смотря на то, что уроки мы даем каждый день и уже почти привыкли, когда приходят методисты на урок мы начинаем нервничать еще больше. Посещение урока методистами дает нам взглянуть на преподавание своего материала с новой, более правильной стороны, так как методист может указать на недостатки нашей работы, сказать что и где неправильно и как лучше было сделать. 

 На это недели я посетила уроки информатики в 8 "Б". Уроки проходили в обычном классе. Для проведения лабораторных работ используются компьютерные классы. Темой урока была - Логические операции.  На прошлых уроках ученики уже построили с учителем таблицы истинности и сейчас перешли к решению логических операций. На следующем уроке они начнут решать логические задачи. 

 С каждым днем наша практика близится к концу.... И чем больше проходит времени, тем больше мыслей-как все успеть???

 Началась новая учебная неделя. Сегодня я проводила 2 урока, русский язык и технологию. Дети также активны и общительны, но есть так же и минусы, которые подмечает учитель, например, я не всегда делаю обобщение в конце урока или неточно формулирую задания для учеников.  На уроке технологии мы выполняли работу из цветной бумаги, детям очень понравилось и в конце урока мы сделали мини-выставку.

 Кроме того, завтра я иду на первый урок по информатике в качестве "слушателя". 

 Вот подходит первая неделя нашей педагогической практики. На этой недели я уже провела несколько уроков. Первые уроки, конечно же, я волновалась проводить, так как не работала с этим классом. Но, как оказалось, класс очень спокойно относится к тому, что уроки ведет не их классный руководитель. Они даже спрашивают нас: А вы завтра будете еще вести? Это очень приятно))) Кстати, в школе дети учатся по программе "Школа России". Детки очень смышленые и быстро схватывают новую информацию, поэтому  при проведении уроков у меня не остается времени на оценивание работы учащихся... И это главный минус в моей работе..  Учитель, при написании рекомендаций, подчеркивает именно это ошибку, что не провожу оценивание учеников и тихо говорю. Я надеюсь, что к концу практики все мои минусы я исправлю и буду готова, после окончания академии, взять классное руководство в одной из школ.

 Тем временем, с каждым днем проведенных уроков все больше, но времени на написание конспектов все меньше и меньше...

 Ну вот, снова в школу! В этом году я прохожу практику в МБОУ СОШ № 53. Нам дали 2 "А" класс, учителем которого является Чугунова Антонина Владимировна. Класс очень общительный и активный. Единственным минусом в школе является отсутствие интерактивных досок, которые заменены на телевизоры. Однако, учителя преподносят материал очень увлекательно и интересно. В первый день практики я познакомилась с классом, просмотрела уроки. 

 На этой практике уже не так страшно давать уроки, так как уже знаешь как правильно нужно преподнести материал.

 Ну, пожелайте мне удачи!)))

День третий

    С каждым днем все интереснее..   

   Третий день нашей практики в школе был был довольно насыщенным. Первый урок был урок русского языка, на котором повторяли тему "Родственные слова". Урок начался с минутки чистописания. Далее ученики записывали в свои словарики новые словарные слова, значение которых они просмотрели вместе с учителем в словаре Ожегова.

   Далее Марина Александровна, заранее подготовила на доске кроссворд,учащиеся сначала попытались разгадать его самостоятельно и предлагали различные ответы. Затем, при работе с учебником, все вместе вспоминали правило правописания безударной гласной в корне слова.   одном из упражнений было задание списать группы слов,выделить корень и поставить урок, однако не все правильно с этим справились. Домашнее задание - ученики должны были подготовиться к диктанту по теме "Родственные и однокоренные слова". 

   Следующим урок было литературное чтение. Мне понравилось то, что у детей в начале урока отводится 5 минут для чтения рассказа, который они должны будут дома рассказать родителям.  Потом, Марина Александровна показала стихотворение-скороговорку на интерактивной доске, детям необходимо было прочитать быстро и с выражением. Почти все ученики справились с этим заданием очень хорошо.  После была работа с учебником, ребята читали стихотворение Маршака, после которого учителем был задан ряд вопросов(какие чувства испытываете при чтении стихотворения?какое настроение имеет стихотворение? найдите строчки, которые показывают это), при этом ученики вспоминают определение и примеры "олицетворения".   Затем учащиеся читали по цепочке стихотворение Саши Черного "Зеленый стих". Домашним заданием было выразительное чтение текста.

  Наконец-то настал день, когда мы смогли посетить урок информатики в 8 классе. Если честно, очень боялась, потому что думала что дети уже знают много и будет трудно их "удивить" новым знанием. Но, как оказалось, информатика у них началась с 8 класса, поэтому почти все темы для них новые и интересны. Хочется добавить, что компьютерный класс оснащен современной техникой. Это был итоговый урок по теме "Вирусы и антивирусные программы". Ольга Анатольевна показывала презентацию и рассказала о Правовой охране программ и данных, защите информации. Ученики записывали краткую информацию со слайдов. 

   Затем, преподаватель разделил группу на несколько подгрупп(их получилось 4) и дал задание-заполнить тест, используя презентацию(каждая группа села за компьютеры, на которых была открыта презентация), учебник и знания в голове.  Ольга Анатольевна постоянно ходила по классу и следила за работой.  В конце урока, все подгруппы сдали тесты и учитель задал вопрос : "что нового вы сегодня узнали?", к сожалению дети не смогли ответить на этот вопрос.

День второй

   Сегодня, как только мы пришли в школу, нам сказали, что классного преподавателя нашего класса не будет первые 2 урока, поэтому нам нужно их отвести на урок изобразительного искусства. Дети отреагировали достаточно спокойно, построились по два человека  и мы благополучно добрались до кабинета.

   Первый урок, который мы посетили был урок изобразительного искусства. Тема урока-свадебное полотенце в цвете. Так как это был уже не первый урок по этой теме, то у некоторых работы были почти готовы. Учитель задавал несколько вопросов по пройденной теме(язык русской вышивки, символика белого и красного цвета, как изображать в цвете орнамент), далее проверил все ли у учеников на парте необходимое для работы.

   Преподаватель наглядно начал показывать детям,как правильно тонировать и следил за работой каждого ученика. Вот тут возникли проблемы, потому что некоторые дети не совсем понимают какие цвета необходимо использовать и как правильно их смешивать.  Но учитель постоянно ходил по классу и помогал детям. После завершения урока, дежурные остаются в классе и убирают мусор,вытирают парты.

   Затем у учащихся был урок музыки, на котором дети готовились к концерту,посвященный 8 марта. Дети исполняли песни "Кашалот", "Волшебный смычок", а также изучили новую песню - "Дружат". Мне понравилось задание, когда учитель играл музыкальную композицию, а ученики должны были отгадать название.

   Далее был урок окружающего мира, тема "Растения в домашней аптечке". Учитель в начале урока провел небольшую беседу (Детям нужно было войти в роль врача и вылечить хомячка, и тут дети предлагали самые разнообразные методы лечения).  Ученики начали работать с учебниками, а также рассказали свои "истории болезней", в лечении которых им помоги растения из аптечки. Затем учитель дал задание- необходимо просмотреть презентацию и на ее основе заполнить рабочую тетрадь. Домашним заданием стал доклад о растениях в аптечке, которые находятся у детей дома.

День первый

   Сегодня был первый день педагогической практики в школе №176. В школе нас встретила Сизова М.Н., которая помогла найти каждому свой класс. Мой класс это 2 "г", преподавателем которого является Марина Александровна. Во время перемены, учитель рассказала немного о своих учениках,в классе 26 человек(10 девочек и 16 мальчиков), а также предоставила расписание класса на неделю. Дети очень активные и общительные.

  Первый урок, который мы посетили, был урок русского языка,тема "Корень слова.Однокоренные и родственные слова".  В начале урока, один ученик выходит к доске и рассказывает как правильно нужно сидеть за партой. На уроке учитель использовал как интерактивную, так и обычную доску. Была проведена как устная работа, на которой буквально ответил каждый ученик, так и письменная работа, которая потом была проверена вместе с классом. На протяжении всего урока, учитель постоянно ходил по классу и следил за работой учащихся. Домашним заданием были индивидуальные карточки.

    Второй урок, на котором мы присутствовали, стал урок математики, тема "Четные и нечетные числа". Учитель подготовил заранее доску для работы на уроке, написал несколько заданий для работы. Работа на уроке была в основном по учебнику, дети совместно записывали решения задач и ответы на примеры. Домашнее задание было дано по учебнику.

     В конце каждого урока, детьми был сделан вывод о том, что нового они узнали.

Подводя итог всего дня пребывания в школе, хочется сказать о добродушных. открытых, учителях и активных, дисциплинированных учеников.